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Il progetto educativo della scuola dell’infanzia è incentrato sui principi dell’accoglienza collettiva per creare un’alleanza educativa con la famiglia, necessaria allo sviluppo di un rapporto di fiducia. La famiglia è, infatti, titolare dell’educazione del bambino. Questo ruolo viene arricchito favorendo la partecipazione attiva alle diverse iniziative della scuola, come riunioni, colloqui individuali, laboratori, feste e percorsi di supporto alla genitorialità.

Portare il proprio figlio nel contesto educativo significa anche confrontarsi con altri genitori e bambini, condividendo momenti comuni. Il ruolo della scuola è centrato sul bambino, ma è anche un punto di riferimento per i genitori. Gli insegnanti si pongono l’obiettivo di sostenere le famiglie attraverso un ascolto attivo, finalizzato a creare un rapporto di reciproca fiducia.

Il concetto di “accoglienza” è inteso primariamente come “accettazione”. Questo significa accettare la famiglia nel suo modo di relazionarsi, nel suo stile di vita e nelle sue differenze culturali. Conoscere la famiglia significa conoscere il bambino, all’interno di un clima di comunicazione trasparente che valorizzi le competenze di genitori e insegnanti insieme, allo scopo di realizzare un progetto pedagogico comune e integrato.

È fondamentale che l’intervento educativo pensato per il bambino sia condiviso con i genitori, affinché diventi occasione di arricchimento reciproco. Questo processo vede insegnanti e genitori collaborare per integrare l’immagine del bambino a casa con quella del bambino a scuola, permettendo di comprendere i reali bisogni del bambino e di favorire l’emergere delle sue vere potenzialità.

Per arricchire l’esperienza educativa dei bambini, proponiamo i seguenti progetti trasversali:

• Progetto “Io leggo perché”: Ascoltare narrazioni di albi e storie illustrate; emozionarsi e comunicare con fantasia e creatività; esprimere pensieri con immaginazione; raccontare verbalmente e rappresentare conoscenze con disegni.
• Attività Psicomotoria: Sviluppare il proprio schema corporeo e le variazioni posturali attraverso sequenze motorie complesse e giochi strutturati.
• Progetto di Inglese: Utilizzare metodi come il “learning by doing”, la “total physical response” e il “super simple learning” per arricchire il vocabolario e facilitare l’apprendimento della lingua inglese.
• Progetto di Musica: Sviluppare abilità fonomotorie e percettivo-uditive; condividere giochi cantati, filastrocche e girotondi per rafforzare i legami affettivi e promuovere la comunicazione interpersonale.
• Progetto Riciclaggio – “Il mondo che vorrei”: Stimolare la scoperta e la riflessione sull’ambiente attraverso esperienze dirette e un percorso educativo-didattico basato sulla curiosità del bambino riguardo l’ambiente circostante.

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